物理选修3-2预习领先班
【说明】 本课程主要应用吴老师独创的“概念体系教学法”设计，“概念体系教学”是吴老师十多年摸索“为什么学生总是学不会物理”这个百年难题的沉淀。吴老师认为学生之所以学习物理时普遍存在障碍，根本原因在于概念没有清晰全面的建立起来，概念间的联系在大脑中没有打通。 在吴老师的教学中会特别的加强对学生概念建立过程的解释，引导，设问和举例。全面的从形象角度，抽象角度，符号角度，逻辑角度在学生初学时就建立起成网状的概念体系，概念清晰后，就可以很顺利的讲清楚物理知识的形成过程。接着吴老师再根据实际的问题引导学生“想起一点就想起一串”的思维模式，引导学生应用准确清晰的物理概念思考和推理。 在“概念体系教学法”中，概念教学成为教学过程中主体，以让学生深刻清晰的掌握概与运用概念为学生学习的主要目标，在此基础上再引导学生探究未知情形的问题，获得探究能力的提升。 十多年的实践证实：一个对物理概念理解清晰透彻的学生学习物理的兴趣往往远远高于其他学生，遇到问题能主动应用物理概念转化问题，而且不怕问题的变化。
课程目录：
已上线 第1讲： 产生感生电动势的条件
已上线 第2讲： 楞次定律-判定感应电动势
已上线 第3讲： 楞次定律-判定感应电流受力
已上线 第4讲： 法拉第定律
已上线 第5讲： 感应电动势的具体算法
已上线 第6讲： 自感和涡流
已上线 第7讲： 交流电的产生
已上线 第8讲： 交流电的描述,有效值
已上线 第9讲： 互感和变压器
已上线 第10讲： 远程输电
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