进入高中后,很多学生不适应高中数学,出现了严重的两极分化。是因为初中数学与高中数学有很大的不同。表现在数学语言上的精炼，导致有些学生从一开始就对数学有了抗拒心理；其次随着内容的增加和难度的提升，高中数学基本上没有完整的解题模型，对个人数学综合能力要求很高；更重要的是初中数学和高中数学之间的知识脱节，有部分内容，在初中不会讲，高中也不会讲，但在高中却要用的内容。所以需要在衔接课程中加以学习。